EL ALFABETO DACTILOLÓGICO

Es la representación gestual de las letras del alfabeto, cada letra tiene un signo concreto.
Se utiliza para signar nombres propios, conceptos nuevos que todavía no tienen un signo asignado, direcciones. En la comunidad sorda cada persona tiene una “seña” que le identifica, para no tener que deletrear el nombre cuando se habla de él/ella. Por lo tanto, se utiliza como apoyo a la LS. Y requiere un gran esfuerzo de atención.
Una explicación con imágenes en vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=AYLBp9QbaJY&NR=1 http://www.sematos.eu

LA PALABRA COMPLEMENTADA:
Consta de lectura labio facial y el apoyo del gesto manual. La lectura labio facial resulta muy difícil, hay
consonantes de similar pronunciación (“P” y “B”, …) La posición de la mano ayuda a diferenciarlas.

EL SISTEMA BIMODAL:
Supone el uso simultáneo de la LS y la palabra hablada. El objetivo es promover el desarrollo de la lengua oral. La estructura sintáctica que sigue es la del lenguaje oral, puesto que se considera que la LS
apoya a la palabra hablada y no al revés. (Entre la comunidad de personas sordas no está bien aceptada).

EL BRAILLE
Es un SAAC CON AYUDA. Es un sistema de lectura en relieve para personas con déficit visual, se percibe de forma táctil.
El sistema fue creado por Louis Braille (Francia 1823), fue difundido rápidamente por ser sencillo y manejable. Cada letra, número o signo de puntuación se representa por un signo formado por 6 puntos, estos puntos se combinan hasta dar lugar a 63 combinaciones diferentes. El signo matriz a partir del cual se genera cada carácter del Braille se denomina símbolo generador.
La lectura del Braille se realiza letra a letra, por lo que al principio puede resultar lento y requiere mucha
concentración.
La escritura en Braille puede realizarse a mano (con una pauta o regleta y un punzón) o bien a máquina:
máquina Perkins, que posee un teclado con 6 teclas, cada una corresponde a uno de los puntos del símbolo generador.
Las personas sordociegas tienen importantes dificultades de relación y una tendencia natural al aislamiento. Existen grandes diferencias entre las personas que son sordociegas de nacimiento (que no poseen referencias visuales ni auditivas) y aquellas que aún presentando un déficit sensorial de nacimiento ha podido utilizar el otro canal de información. Estas personas podrán utilizar códigos alfabéticos y no alfabéticos. Destaca el DACTILOLÓGICO en PALMA, y el Braille. Además, podemos utilizar la L.S. con apoyo táctil, el método TADOMA y el sistema DACTYLIS.
a) El DACTILOLÓGICO en PALMA: Se utiliza como método en aquellas personas que conocen la escritura en tinta. Consiste en escribir con el dedo índice las letras de cada palabra, en mayúsculas, sobre la palma de la mano siguiendo el trazado de la escritura con tinta.
b) TADOMA: es un sistema para enseñar a hablar a partir de la percepción táctil de las vibraciones que produce la voz y de la percepción de los músculos de la cara. La persona sordociega coloca las manos
sobre los labios y el rostro de su interlocutor para captar el mensaje y poder imitarlo.
c) Sistema DACTYLIS creado por Daniel Álvarez en el 2000 (sordo desde los 4 años y ciego a los 30 años, presidente de la Asociación Española de Sordociegos). Utiliza el dactilológico con signos de la LSE adaptados para ser signados entre la palma de la mano y el antebrazo. Este sistema aporta mayor fluidez y agilidad para las personas que se desenvuelven correctamente con el dactilológico.

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AYUDAS TÉCNICAS EN LA COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y AUMENTATIVA. AYUDAS TÉCNICAS PARA LA INFORMACIÓN Y LA SEÑALIZACIÓN
Ayuda técnica para la comunicación: todo instrumento mecánico o electrónico diseñado para que la persona pueda comunicarse mejor, ya sea aumentando o bien supliendo su habla oral (Soro•Camats, 1998).
La ayuda técnica elegida debe:
• Posibilitar al sujeto con discapacidad motora la producción de la información que elabora mentalmente.
• Facilitar la función de contacto entre emisor y receptor, de la forma más rápida y eficaz posible.
• Hacer posible la comunicación en todas las circunstancias y de un modo independiente.

PRODUCTOS DE APOYO BÁSICOS
Los tableros de comunicación: son superficies planas divididas en casillas sonde se colocan símbolos,
signos, dibujos, fotografías, palabras… dependiendo el sistema (SPC, Bliss, …) que utilice el usuario. El usuario señalará el símbolo con el dedo, la mirada o con un puntero o licornio (varilla que se acopla a la cabeza de aquellas personas que tienen afectados los brazos, también se puede acoplar a la boca). Los tableros pueden ser: trípticos, cuadernos, hules, o paneles.

PRODUCTOS DE APOYO MECÁNICOS O ELECTRÓNICOS SENCILLOS
–El Señalador de Reloj: es un dispositivo eléctrico formado por un panel con una aguja y los símbolos dispuestos en círculo, como las horas de un reloj, la aguja se mueve mediante un pulsador que la persona mantiene accionado hasta que señala el símbolo deseado.

–Comunicador electrónico: Es un dispositivo en forma de maletín con un panel frontal dividido en casillas sobre las que se colocan los símbolos, dibujos, colores… De bajo del panel hay un dispositivo de luz que el usuario acciona con un pulsador, o con el dedo. Es de fácil transporte.

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Características del Alfabeto Dactilológico:

1. Unímano o bimano: Dependiendo del idioma de señas, el alfabeto dactilológico puede ser unímano (utilizando una sola mano) o bimano (utilizando ambas manos).
2. Posiciones específicas: Cada letra del alfabeto tiene una configuración de la mano y los dedos única que la representa.
3. Uso en contexto: Se utiliza principalmente para deletrear nombres propios, palabras técnicas, extranjerismos o términos que no tienen una seña específica.

Ejemplo del Alfabeto Dactilológico en Lengua de Señas Americana (ASL):

• A: Mano cerrada, con el pulgar extendido hacia un lado.
• B: Mano abierta, con los dedos juntos y el pulgar cruzando la palma.
• C: Mano abierta formando una ‘C’.
• D: Mano con los dedos en forma de ‘O’ y el dedo índice apuntando hacia arriba.
• E: Mano cerrada con los dedos doblados hacia el pulgar, que toca la punta de los dedos.
• F: Mano con el dedo índice y el pulgar tocándose, formando una ‘O’, mientras los otros tres dedos están extendidos.

Uso del Alfabeto Dactilológico:

1. Deletreo de nombres: Cuando se presenta a alguien o se menciona un nombre propio.
2. Palabras desconocidas: Si se menciona una palabra para la cual no se conoce la señal específica en lengua de señas.
3. Nuevas palabras: Términos técnicos, nuevos conceptos o palabras de otros idiomas.

Aprendizaje del Alfabeto Dactilológico:

El aprendizaje del alfabeto dactilológico es esencial para cualquier persona que quiera comunicarse efectivamente en lengua de señas. Aquí hay algunos consejos para aprenderlo:

• Práctica constante: Dedicar tiempo diariamente para practicar cada letra del alfabeto.
• Videos y recursos visuales: Utilizar videos y gráficos que muestren claramente cada posición de la mano.
• Interacción con usuarios de lengua de señas: Practicar con personas que usan la lengua de señas para mejorar la fluidez y comprensión.

Recursos para Aprender el Alfabeto Dactilológico:

• Aplicaciones móviles: Hay varias aplicaciones diseñadas para enseñar y practicar el alfabeto dactilológico.
• Cursos en línea: Plataformas educativas ofrecen cursos que incluyen el alfabeto dactilológico.
• Libros y manuales: Existen libros dedicados al aprendizaje de la lengua de señas y el alfabeto dactilológico.