VENTAJAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS

CENTROS

– La teleformación permite acercar la enseñanza a un número más amplio de personas. Evitando los inconvenientes que los horarios y las distancias ocasionan y dificultan la asistencia a clase.                  -Los sistemas de teleformación rebajan el coste de los procesos de enseñanza.                                          – Mejora la administración y la gestión de los centros, gracias a la creación de redes locales y bases de datos comunicadas.
– Favorece las comunicaciones con la Administración educativa, a través del correo electrónico y las páginas Web.
– Recursos compartidos. A través de Internet, los profesionales y los centros pueden compartir recursos con otros centros.
– Promoción del centro, a través de su presencia y ofertas en la Red.
– Mejora de los recursos didácticos del centro, disponiendo de nuevas herramientas y recursos interactivos con mayor eficacia formativa.

3. INCONVENIENTES DE LA TELEFORMACIÓN
Como hemos analizado en el apartado anterior son múltiples las ventajas que nos ofrece la teleformación, pero también posee numerosos inconvenientes, en especial los derivados de las limitaciones tecnológicas o problemas técnicos o los incómodos virus informáticos que se distribuyen a través de la red.

♦ INCONVENIENTES PARA EL ALUMNO/A
– Requiere una gran dosis de independencia, de voluntad propia, responsabilidad, automotivación y capacidad de autogestión.                                                                                                                             – Ausencia de contacto presencial , no existe el proceso de socialización intrínseco a cualquier proceso de enseñanza tradicional, lo que hace que el alumno/a en ocasiones se sienta asilado o desorientado.
– Pérdida de tiempo en búsqueda de información, que puede llevar al alumno/a a aburrirse o a dispersarse del tema.                                                                                                                          -Fiabilidad de la información en ocasiones cuestionable por las fuentes que las ofrecen.                 -Distracciones , en ocasiones lo alumnos/as se dedican a jugar en lugar de trabajar.                                   – Aprendizajes incompletos y superficiales, debido a la falta de contextualización de algunos de estos aprendizajes, puede provocar una visión superficial o simplista de la realidad.
– Ansiedad provocada por el tiempo prolongado de trabajo con el ordenador.
– Cansancio visual y otros problemas físicos derivados de malas posturas.
– Dificultades comunicativas al faltar la comunicación no verbal tan necesaria en nuestras interacciones.
– Falsear los trabajos pedidos por el profesor copiando alguno encontrado en la red.
– Abandono del curso por cansancio o inadaptación a este método educativo.                                 -Esfuerzo económico, cuando surge la necesidad de actualizar el equipo personal.

♦ INCONVENIENTES PARA EL FORMADOR
– Estrés ocasionado por la falta de conocimientos sobre los sistemas informáticos, así de cómo aprovechar los recursos educativos disponibles.
– Exige una mayor dedicación debido a las tutorías personalizadas, actualización de contenidos, gestión de correo electrónico, búsqueda y selección de información, …                                                                   – Dependencia de los sistemas informáticos y a su buen funcionamiento para poder realizar las actividades programadas.
– Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
♦ INCONVENIENTES PARA EL CENTRO
– Necesidad de crear un departamento de tecnología educativa, que se encargue de gestionar, coordinar y mantener los materiales y recursos necesarios para la acción formativa. Así como también que forme y asesore al profesorado sobre su utilización.
– Inversión en formación del profesorado en el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza.
– Inadecuados controles de calidad de los entornos educativos.
– Contratar un buen sistema de mantenimiento de los equipos informáticos, que como consecuencia de su utilización continua suelen dar lugar a múltiples averías.
– Fuerte inversión económica en la renovación de equipos y programas debido a los continuos cambios en el mundo de la informática.

Manual formador teleformacion

TEMA 2 EL PAPEL DEL TELEFORMADOR

1. INTRODUCCIÓN
La educación on-line debe mucho a la tradicional educación a distancia, es en parte un perfeccionamiento de la anterior. De hecho, la mayoría de los centros de enseñanza a distancia han adaptado sus contenidos y metodología a la red. Así también, los típicos alumnos que siempre han demandado este tipo de enseñanza han pasado a interesarse ahora por esta nueva metodología. Como ejemplo valga la experiencia de CEPADE , un tradicional centro de enseñanza de postgrado a distancia que a partir del curso 1994/95 ha ido incorporando un Sistema de Enseñanza Telemático con gran aceptación por parte de sus tradicionales alumnos, gente que casi siempre, o no dispone de tiempo suficiente para seguir de forma presencial un curso, o que no puede desplazarse a un centro presencial. Este año, más de un 90% de sus 4.000 alumnos accede a su campus virtual. Pero la red está captando alumnos con perfiles mucho más variados. Las cifras confirman precisamente a las empresas como los mejores clientes de los centros virtuales.
Estas requieren para sus empleados una enseñanza muy especializada, actualizada y casi siempre susceptible de ser aplicada inmediatamente en el puesto de trabajo. Por otro lado, también muchos jóvenes estudiantes optan cada vez más por una educación que permite una gran libertad en la planificación y organización de sus propios estudios. Claros ejemplos de ello son la cada vez más demandada Universidad Oberta de Catalunya o la ya veterana UNED que ahora dispone de un campus virtual para todos sus alumnos, e incluso muchas universidades presenciales que ahora también imparten algunas asignaturas a través de campus virtuales propios.

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1. Ampliación de la Oferta Educativa

• Acceso Global: La teleformación permite a los centros llegar a estudiantes de diversas regiones geográficas, ampliando su alcance y atrayendo una mayor diversidad de estudiantes.
• Flexibilidad en Programas: Los centros pueden ofrecer una gama más amplia de programas y cursos que no requieren infraestructura física específica, como laboratorios o aulas especializadas.

2. Reducción de Costos

• Ahorro en Infraestructura: La necesidad de menos instalaciones físicas reduce los costos operativos, como el mantenimiento de edificios, servicios públicos y equipamiento.
• Optimización de Recursos: La teleformación permite utilizar recursos como materiales didácticos y personal docente de manera más eficiente, compartiendo estos recursos entre diferentes cursos y cohortes de estudiantes.

3. Escalabilidad

• Capacidad de Expansión: Los centros pueden aumentar el número de estudiantes sin la necesidad de ampliar la infraestructura física. La formación en línea permite escalar fácilmente la matrícula y atender a un mayor número de estudiantes simultáneamente.
• Adaptabilidad a la Demanda: Los cursos en línea pueden ser adaptados rápidamente para responder a las demandas cambiantes del mercado laboral o educativo, permitiendo a los centros ser más competitivos y relevantes.

4. Innovación y Competitividad

• Adopción de Nuevas Tecnologías: La teleformación impulsa a los centros a adoptar tecnologías educativas innovadoras, lo que puede mejorar la calidad del aprendizaje y posicionar al centro como líder en la vanguardia de la educación digital.
• Atracción de Estudiantes Modernos: Los estudiantes actuales valoran la flexibilidad y la accesibilidad que ofrece la teleformación, lo que puede hacer que un centro sea más atractivo para una generación de estudiantes que prefieren el aprendizaje digital.

5. Facilidad de Gestión y Administración

• Automatización de Procesos: Muchos procesos administrativos, como la inscripción, la evaluación y la distribución de materiales, pueden automatizarse, reduciendo la carga de trabajo administrativo y minimizando errores humanos.
• Mejora en la Supervisión: Las plataformas de teleformación suelen incluir herramientas de análisis y seguimiento del progreso de los estudiantes, lo que permite a los administradores monitorear el rendimiento y tomar decisiones informadas.

6. Sostenibilidad

• Reducción de la Huella de Carbono: Al disminuir la necesidad de transporte y el uso de recursos físicos (como papel), la teleformación contribuye a prácticas más sostenibles y amigables con el medio ambiente.
• Apoyo a Políticas Ecológicas: La implementación de programas en línea puede alinearse con políticas institucionales o gubernamentales de sostenibilidad y responsabilidad ambiental.

7. Mejora en la Calidad del Servicio

• Personalización del Aprendizaje: Los centros pueden ofrecer un aprendizaje más personalizado y adaptativo, utilizando analíticas de aprendizaje para ajustar el contenido y las estrategias pedagógicas a las necesidades individuales de los estudiantes.
• Acceso Continuo a la Educación: La formación online facilita la educación continua y la actualización de conocimientos para profesionales que buscan aprender sin interrumpir su carrera laboral.

8. Mantenimiento de la Continuidad Educativa

• Adaptabilidad ante Emergencias: La teleformación permite a los centros mantener la continuidad educativa en situaciones de emergencia, como desastres naturales o pandemias, garantizando que el aprendizaje de los estudiantes no se interrumpa.

9. Posicionamiento y Reputación

• Prestigio e Innovación: Los centros que implementan exitosamente la teleformación pueden ganar prestigio y reputación como instituciones innovadoras y flexibles, lo que puede atraer tanto a estudiantes como a profesores de alta calidad.