TIPOS DE AULAS VIRTUALES

• Aulas virtuales en 2 dimensiones: Es una web con todas las posibilidades tecnológicas actuales (java, shockwave, chat…). Con ellas podemos crear espacios 2D de comunicación vía chat individualizados para
poder desarrollar teleequipos, teletutorías, zonas de entrenamiento, etc.
Los puntos a tener en cuenta son los siguientes:

PUNTOS DEBILES

Puede convertirse en una mera zona social.
Las conversaciones no se mantienen y se pierden.
Cuando hay un volumen elevado de personas, seguir una conversación es difícil.
El generador de motivación tiene que ser el teletutor. Este debe hacer que los participantes se involucren y realicen actividades.

PUNTOS FUERTES

Podemos crear espacios donde los comentarios y experiencias de los asistentes pueden quedar reflejados en el tiempo y ser leídos por otros.
Se pueden realizar retos en entrenamientos sobre un tema específico puntuados, creando una especie de liga competitiva.
Pueden crearse zonas distintas para realizar diferentes actividades mediante chat´s.
Cada vez más, los sistemas para su creación y desarrollo son más sencillos y asequibles.
Se pueden desarrollar dentro del aula virtual cuestionarios, aventuras formativas y cualquier cosa que creemos en 2D.
Podemos tener diferentes clases mediante netmetting utilizando todo su potencial (pizarra, vídeo, audio, etc)

3. LA PLATAFORMA ‘VIRTUAL PROFE’: COMO USUARIO Y COMO TUTOR

La plataforma llamada Virtual Profe Trabaja en base a mapas conceptuales para la elaboración del contenido de los cursos, genera automáticamente las páginas web, levanta campus virtuales, lleva la
administración de los estudiantes y profesores proporcionándoles estadísticas de sus accesos y actividades y también cuenta con autoevaluaciones. El software está dividido en dos módulos: Virtual Profe y Autor. El primero es para levantar el campus virtual y el segundo es para la creación de los cursos.

Que es virtual profe
La Plataforma de Teleformación VirtualProfe, ubicada en un servidor Internet o en una Intranet, le permite realizar todas las operaciones de administración que un Centro de Telefomación necesita: alta y baja de alumnos, organización de cursos y profesores, diseño de la zona pública, creación de servicios comunes, etc.
Los tutores de los cursos encontrarán una herramienta de seguimiento y comunicación con sus alumnos. Podrán crear ejercicios, exámenes y planificar las actividades del curso.
Por otra parte, el alumno – bien al término de su jornada lectiva, desde el ordenador de su casa – podrá acceder a los contenidos, realizar los ejercicios, contactar con el profesor y con sus compañeros a través del correo, foros, charlas en tiempo real.

Manual formador teleformacion

• Fácil de usar: accesible e intuitivo.
• Producto abierto a cualquier material formativo.
• Facilidad en la administración.
• Planificación automática de actividades por parte de los tutores.
• Facilita el control y seguimiento de los alumnos.
• Canal de comunicación profesor-alumno que añade un contacto. personal al tradicional curso a distancia.
• Permite actualizaciones constantes del diseño y contenidos de los contenidos.
• Soporta el estándar AICE para integración de contenidos por parte de los proveedores.
• Accesible para personas discapacitadas.
• Provoca la desaparición de barreras físicas al ser accesible desde múltiples emplazamientos.

Perfiles de usuario
Existen dos modos de acceso principales a Virtual Profe:
Tutor: tiene a su disposición una serie de herramientas, que le permiten el seguimiento de los alumnos y la impartición del curso, así como la creación de contenidos, ejercicios….

Usuario: receptor de la formación a través de las herramientas (ejercicios, foros, exámenes, etc.) y supervisado de forma continua por los tutores del curso.

Herramientas
De trabajo: Agenda, Contenidos, Ejercicios, Prácticas y Evaluaciones.
El tutor cuenta con un programador de actividades.
De comunicación: Correo del curso, Foro del curso, Tablón del curso, Charlas.
Requisitos técnicos
• Ordenador Personal
• Conexión a Internet
• Navegador

4. CONCLUSIONES
A modo de conclusión terminaremos diciendo que en una comunidad de aprendizaje virtual el proceso se define como la interacción del usuario con el material, pero especialmente con otros usuarios y también con dinamizadores, tutores y expertos.
La interrelación crea un entorno donde la participación de los usuarios recrea la experiencia, la hacen viva. Esa participación crea fidelización, lo
que lleva a que las personas sigan participando y recreando el proceso de aprendizaje.

La clave es la participación y comunicación de la gente.
Para nosotros, como teleformadores lo más importante será la comunidad de aprendizaje; para otros, será colgar unos cursos en una plataforma y listo. El énfasis está en cómo hacemos que los usuarios
aprovechen y usen los recursos para desarrollar mejor su trabajo; en el público y no en los recursos.

Vea nuestro Curso de Formador de Teleformación

1. Aula Virtual Sincrónica

• Características:
  • Se basa en la comunicación en tiempo real entre el formador y los estudiantes.
  • Las sesiones se realizan en vivo, similar a una clase presencial, pero en un entorno digital.
• Herramientas Comunes:
  • Videoconferencias (Zoom, Microsoft Teams, Google Meet)
  • Chat en vivo
  • Pizarras digitales (Miro, Jamboard)
• Ventajas:
  • Permite la interacción directa entre participantes.
  • Facilita la resolución inmediata de dudas.
• Desventajas:
  • Requiere que todos los participantes estén disponibles al mismo tiempo.
  • Puede ser limitada por la conectividad a internet.

2. Aula Virtual Asincrónica

• Características:
  • Los contenidos y materiales se distribuyen para que los estudiantes accedan a ellos en cualquier momento, según su conveniencia.
  • No requiere la presencia simultánea de formador y estudiantes.
• Herramientas Comunes:
  • Plataformas de aprendizaje (Moodle, Blackboard, Canvas)
  • Foros de discusión
  • Videos grabados
  • Materiales descargables (PDFs, presentaciones)
• Ventajas:
  • Flexibilidad en el horario de estudio.
  • Permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo.
• Desventajas:
  • Menor interacción en tiempo real.
  • Requiere más disciplina y autoorganización por parte de los estudiantes.

3. Aula Virtual Híbrida o Mixta

• Características:
  • Combina elementos sincrónicos y asincrónicos.
  • Los estudiantes pueden acceder a contenidos pregrabados o materiales y, al mismo tiempo, participar en sesiones en vivo programadas.
• Herramientas Comunes:
  • Uso combinado de plataformas de videoconferencia y plataformas de aprendizaje.
  • Calendarios para sesiones en vivo y plazos de entrega de actividades.
• Ventajas:
  • Ofrece flexibilidad y también la oportunidad de interacción en tiempo real.
  • Adapta la enseñanza a diferentes estilos de aprendizaje.
• Desventajas:
  • Puede requerir mayor planificación y gestión por parte del formador.
  • Es necesario equilibrar adecuadamente las actividades sincrónicas y asincrónicas.

4. Aula Virtual Colaborativa

• Características:
  • Se enfoca en la colaboración entre estudiantes a través de proyectos, actividades grupales y discusiones.
  • Promueve el trabajo en equipo y el aprendizaje social.
• Herramientas Comunes:
  • Documentos colaborativos (Google Docs, Microsoft OneDrive)
  • Foros de discusión y grupos de trabajo
  • Espacios para compartir archivos y recursos (Dropbox, Google Drive)
• Ventajas:
  • Fomenta habilidades de colaboración y comunicación.
  • Enriquecimiento mutuo entre los participantes.
• Desventajas:
  • Puede ser complicado coordinar las contribuciones de todos los participantes.
  • Riesgo de desequilibrio en la participación.

5. Aula Virtual Adaptativa

• Características:
  • Personaliza el contenido y la experiencia de aprendizaje según las necesidades individuales de cada estudiante.
  • Utiliza tecnologías de inteligencia artificial y análisis de datos para adaptar los materiales de acuerdo al progreso del estudiante.
• Herramientas Comunes:
  • Plataformas de aprendizaje adaptativo (Knewton, Smart Sparrow)
  • Sistemas de recomendación de contenidos basados en el rendimiento del estudiante.
• Ventajas:
  • Ofrece una experiencia de aprendizaje personalizada.
  • Puede mejorar la eficiencia y eficacia del aprendizaje.
• Desventajas:
  • Requiere tecnologías avanzadas y puede ser costoso.
  • Dependencia de la calidad del algoritmo y los datos para una correcta personalización.

6. Aula Virtual Gamificada

• Características:
  • Integra elementos de juego (gamificación) en el proceso de aprendizaje, como puntos, insignias, niveles y recompensas.
  • Motiva a los estudiantes mediante desafíos y competencia saludable.
• Herramientas Comunes:
  • Plataformas con funcionalidades de gamificación (Kahoot, Classcraft)
  • Juegos educativos y simuladores interactivos.
• Ventajas:
  • Incrementa la motivación y el compromiso de los estudiantes.
  • Hace el aprendizaje más entretenido e interactivo.
• Desventajas:
  • Puede llevar a la superficialidad si el enfoque se centra demasiado en las recompensas.
  • No es adecuado para todos los tipos de contenido o estudiantes.

7. Aula Virtual Inmersiva

• Características:
  • Utiliza tecnologías de realidad virtual (VR) o realidad aumentada (AR) para crear experiencias de aprendizaje inmersivas.
  • Permite a los estudiantes interactuar con entornos simulados o mejorados digitalmente.
• Herramientas Comunes:
  • Dispositivos VR/AR (Oculus Rift, Microsoft HoloLens)
  • Software de simulación y entornos 3D (Google Expeditions, AltspaceVR)
• Ventajas:
  • Proporciona experiencias de aprendizaje altamente realistas.
  • Ideal para formación práctica en entornos seguros.
• Desventajas:
  • Costos elevados en hardware y software.
  • Requiere una curva de aprendizaje para manejar las tecnologías.